文|教而育之（教而不育谓之术，教而育之谓之道！聊身边教育，分享育人之道）

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晋升职称前必须要讲“优质课”，刚入职教师要讲“过关课”“汇报课”，成绩好的老师要讲“示范课”，学校领导爱听“推门课”……。公开课、优质课、示范课、观摩课、过关课、汇报课、推门课都是老师们必须要面对的常规性教学任务。

某位校长特别爱听“推门课”，并且对如何听“推门课”进行了创新，广大家长对这种创新是大力支持，但是老师们却苦不堪言、极力反对。这位校长进行了什么创新？为何会引起家长和老师们的巨大争议？有人建议全国推广这种创新，真的必要吗？

创新的“推门课”！

某中学校长到任新学校后，新官上任三把火，第一把火就从教学教研烧了起来。校长亲自抓教学质量，并且在全体会上给老师们讲，自己要听“推门课”，每周都要听，要求老师们认真备课。

当初老师们认为校长平时事务那么多，听“推门课”这件事绝对坚持不了多长时间，结果大家想错了。

第一个学期结束，校长一共听了160多节课。不管是新老师，还是教龄较长的老教师，校长拿着听课录站在教学楼前，随时都会入班听课，搞得老师们压力很大，整天神经高度紧张。

从第二学期开始，校长宣布，在自己听“推门课”的基础上，实行“行政干部推门听课”制度，要求学校所有的行政干部每周都要推门听课，而且每个人每学期听课的节数在以前的基础上翻倍。老师们每天都做着被听课的准备，推门听课几乎成了家常便饭。

经过一个学年的创新“推门课”，学校教学成绩提高了不少。

从第二学年开始，校长又进行了创新，除了校长和行政干部“推门听课”继续保持，又增加了“家长推门听课”制度，每天允许一定数量的家长到学校，可以随意进入任何一个教室听课。这种新的措施得到了广大家长的高度肯定，一些有空家长动不动就来学校，推门听课，还可以在学校和自己的孩子一起吃免费的午餐。

但是老师们却苦不堪言，上课的时候，你会发现教室后面一定有听课的人，或者是校长，或者是副校长或主任，要么就是家长。为了不至于手忙脚乱，老师们天天精心备课，不得不做充分的上课准备，一个个累得够呛，对校长是敢怒而不敢言。

两个学年之后，这个学校的教学成绩确实得到巨大提升，校长因为业绩突出被调到了教育局，教育局也下发了文件，要在全县推广这种创新的“推门课”制度，全面落实校长、行政干部和家长推门听课制度。

为何家长大力支持，老师们却极力反对？这种做法能全国推广吗？

关于这种创新“推门课”，很多家长支持，他们认为：

这位校长是干实事的校长，人才是熬出来的，才能是逼出来的。作为教师，怕别人听课是不称职的教师，或者是因为业务能力不强。业务能力强、工作认真又对学生负责的教师，一定会备好每节课，上好每节课，怕校长、主任、教师相互之间听课及家长听课的教师一定是业务不足，工作敷衍，滥竽充数混日子的人。如果我是校长，不仅听课，还要评课，人人提建议，必须挑毛病，追求完美。这样，教学质量高，学校在社会上有美誉度。

虽然不是教师，只要做好自己本职工作，无论是校长、副校长、或者局长推门听课又怎样？就这一点，我觉得应该全国推广，怕的都是平时摸鱼摸习惯了。

这就像我儿子，他每次作业完成好的时候我说今天不检查他会急哭，问我为什么不检查，但当他没做完的时候他会千方百计地不让我检查。老师们反对听“推门课”，是平时太散漫了。

推门听课是真的好。我以前都是不备课直接讲，自从随意听课实施后，每次都得精心备课。

有也老师们反对这种做法，他们认为：

99%的教师都讨厌推门听课，这个跟备课充分不充分没关系，大多数教师都是希望能静心教书育人。 有人听课的课堂效果不一定好。没人听课，老师不紧张很轻松，思维自然打得开一些；如果课堂上有孩子不认真，老师也能严厉批评和处理，有人听课老师根本不能放开手脚批评孩子。

那些说校长、家长听课不受影响的简直就是瞎扯，站着说话不腰疼的。平时上课很带劲，只管学生，有人听课就有表演的成分在里面，上的一点都不实。老师很拘束，学生很拘束，真的好吗！

还有老师说， 谁听我的课，必须和学生一样预备铃响了就要进教室，不允许任何人在我上课中途推门听课。任何人随时推门听课都是对老师不尊重的行为，中途推门听课一定会影响老师的教学思路。

校长创新“推门课”，不管是如何实施的，学校教育教学成绩提高了，这是事实，或许这正是广大家长支持的原因。至于老师们的态度，倒也情有可原，毕竟每节课下面都坐着学校领导或家长，压力肯定还是有的。不过只要每一节课都做了充分准备，谁坐在教室听课，又能如何呢？你认为这种创新的“推门听课”制度能全国推广吗？